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3年，12万人，这是出现在教育部等十部门联合印发的《国家银龄教师行动计划》（以下简称《计划》）中的两个醒目的数字。

该计划着眼于搭建国家层面老有所为平台，挖潜退休教师资源优势，发挥其有益补充、示范引领作用，推动建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国，加快建设教育强国。《计划》明确，经过三年时间，全国银龄教师队伍总量达12万人左右，银龄教师服务各级各类教育的工作体系基本健全，服务能力不断提升，政府主导、社会参与的银龄教师发展格局基本形成，数字化赋能银龄教师工作水平不断增强，开放灵活的线上线下支教方式不断完善。

合抱之木，始于毫末。银龄教师行动并非平地起楼，让老年知识分子在各个领域“老有所为”的实践已在多领域产生。早在2003年，为响应西部大开发的号召，全国老龄委组织医疗卫生、文化教育、农业科技等方面的老专家、老教授，启动了援助西部的老年志愿行动——“银龄行动”，成为老年知识分子“老有所为”的一面旗帜。

不仅于此，在科普领域也有银龄行动。《全民科学素质行动规划纲要（2021-2035年）》提出，要积极开发老龄人力资源，大力发展老年协会、老科协等组织，充分发挥老专家在咨询、智库等方面的作用。发展壮大老年志愿者队伍，组建老专家科普报告团，在社区、农村、青少年科普中发挥积极作用。

而近来时常被提起的“能人回乡”，意图也正在于鼓励退休干部、退休教师、退休医生、退休技术人员、退役军人等回乡定居，当好产业发展指导员、村级事务监督员、社情民意信息员、村庄建设智囊员，把技术、信息、知识带回家乡，弥补乡村人才的空心化，推动社会资本进入乡村，再与乡村资源结合。

当前，我国已经进入中度人口老龄化社会，这意味着五个人中就有一个人是60岁或60岁以上，到2035年左右将进入重度老龄化阶段，这意味着60岁以上人口占全部人口的比重超过30%。人口老龄化必然带来各方面的压力，但我们也应该看到庞大的老年群体也是亟待开发的人力资源富矿。据统计，截至2019年底，我国具有中级及以上专业技术职称的退休老年知识分子达1929.2万人，其中大学以上学历509万人，约占26%。组织其中的一部分有意愿、有能力的老年人，让他们将知识技能和经验更好服务经济社会高质量发展，既有利于盘活人力资源，化解因老龄化造成的劳动力不足等问题，于老年知识分子个人而言也有着重要的意义。

参与“银龄计划”的老年知识分子，不仅是国家发展的贡献者，也是社会发展成果的见证者与受益者。这一代人对国家、社会有着高度的认同感与归属感，责任感与使命感。尚喜暮年腰脚健，怀有热忱的老年知识分子，用自己多年累积的专业能力帮助需要帮助的人，为当地经济社会发展做出贡献，同时也找到了自身的价值与成就，从而实现了另一种意义上的知识下沉。

随着人均寿命的延长，健康水平的提高，老年人如何丰盈晚年生活、发挥自身的社会价值，让老年生活更加充实而有归属感，是我们在应对人口老龄化时必须要思考的问题。老年生活不止含饴弄孙，不止在老年大学习练琴棋书画，让有一技之长、有公益热情的高知老人实现供需匹配，不仅是个人的选择，也将成为值得探讨的公共话题。（光明网评论员）